山東文化產(chǎn)業(yè)職業(yè)學(xué)院不是本科。該校創(chuàng)辦于2009年，是一所經(jīng)山東省人民政府批準(zhǔn)、教育部備案的全日制普通高等民辦學(xué)校，是山東省第一所專門(mén)為文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才的綜合性高職院校。
山東文化產(chǎn)業(yè)職業(yè)學(xué)院基本信息介紹
1、學(xué)校簡(jiǎn)介
山東文化產(chǎn)業(yè)職業(yè)學(xué)院是2009年經(jīng)山東省人民政府批準(zhǔn)、國(guó)家教育部備案，由大眾報(bào)業(yè)集團(tuán)投資舉辦的全日制普通高職院校，是山東省第一所專門(mén)為文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才的綜合性高職院校。學(xué)校創(chuàng)辦于2009年，2020年山東文化產(chǎn)業(yè)職業(yè)學(xué)院遷址至萊西市辦學(xué)，舉辦者由山東大眾文化產(chǎn)業(yè)投資有限公司變更為青島?；勐斀逃稍冇邢薰?，2021年由煙臺(tái)市遷至青島市通過(guò)教育部備案。
2、學(xué)校辦學(xué)成績(jī)?nèi)绾?/strong>
學(xué)校辦學(xué)堅(jiān)持面向市場(chǎng)，著力打造山東省文化產(chǎn)業(yè)專業(yè)人才教育培訓(xùn)基地、全面推進(jìn)學(xué)校建設(shè)的成功做法，相繼受到人民日?qǐng)?bào)、中宣部“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”平臺(tái)、大眾日?qǐng)?bào)、中國(guó)報(bào)道、今日頭條、中工網(wǎng)、中華網(wǎng)、網(wǎng)易新聞、文化視界、青島早報(bào)等多家國(guó)內(nèi)主流媒體報(bào)刊的贊譽(yù)。2022年我校當(dāng)選山東省文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)單位，獲山東省教育廳2021-2022年度“山東教育政務(wù)新媒體進(jìn)步單位”榮譽(yù)稱號(hào)。
2022年，傳媒學(xué)院“新聞傳播專業(yè)群”被確定為山東省高水平專業(yè)群建設(shè)項(xiàng)目；“文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)學(xué)院”獲批青島市“現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院”，有效加大我校人才培養(yǎng)和科技成果轉(zhuǎn)化優(yōu)勢(shì)；智能科技學(xué)院“人工智能技術(shù)應(yīng)用”專業(yè)獲得工信部首批“產(chǎn)教融合型專業(yè)建設(shè)”立項(xiàng)；2023年7月，軌道交通學(xué)院“交通運(yùn)營(yíng)管理服務(wù)專業(yè)群”成功獲批立項(xiàng)山東省高等職業(yè)教育高水平專業(yè)群建設(shè)項(xiàng)目；2023年8月，我校軌道交通運(yùn)營(yíng)與管理專業(yè)獲青島市產(chǎn)教融合示范專業(yè)立項(xiàng)。辦學(xué)以來(lái)，各專業(yè)師生獲國(guó)際、國(guó)內(nèi)各類大賽獎(jiǎng)項(xiàng)300余項(xiàng)，形成了以文化類專業(yè)為主體，多學(xué)科交叉發(fā)展、融合發(fā)展、特色發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展的專業(yè)布局，獲得了良好的社會(huì)聲譽(yù)。
3、學(xué)校辦學(xué)實(shí)力
學(xué)校著眼國(guó)家戰(zhàn)略和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展大局，著力探索教育教學(xué)改革、校企合作、服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展“三位一體”的辦學(xué)模式，積極探索“訂單培養(yǎng)”人才培養(yǎng)模式，深入對(duì)接地方相關(guān)政策和產(chǎn)業(yè)布局，積極探索與政府、企業(yè)、行業(yè)協(xié)會(huì)等合作辦學(xué)機(jī)制，形成多元投入、合作共建的大好局面?，F(xiàn)已與華為、海爾卡奧斯、阿里巴巴、京東集團(tuán)、京東方、新方向、國(guó)軒電池、吉明美、洛唯新材料、海氏海諾等100多家企業(yè)簽訂校企合作協(xié)議，校企雙方共同探索“專業(yè)共建、課程共擔(dān)、基地共享、教材共編和師資共訓(xùn)”的校企合作新模式，構(gòu)建了“雙身份管理、雙場(chǎng)所教學(xué)、雙主體培養(yǎng)，師傅帶徒弟”的現(xiàn)代學(xué)徒制、“雙元”育人新機(jī)制，全面促進(jìn)高等教育與地方科技、經(jīng)濟(jì)、文化的有機(jī)結(jié)合，提升創(chuàng)新能力。
