聯(lián)合培養(yǎng)研究生是指接受雙方或者多方共同進(jìn)行培養(yǎng)教育模式的研究生。聯(lián)合培養(yǎng)是一種全新的教育模式和理念，可以使研究生接受到多方面的教育，從而讓研究生形成更寬泛的知識面，滿足社會對復(fù)合型專業(yè)人才的需求。同時(shí)，聯(lián)合培養(yǎng)模式不只是局限在高校與國內(nèi)高校、國外高校之間，還應(yīng)用于高校與科研院所、企業(yè)之間。
聯(lián)合培養(yǎng)模式有哪些聯(lián)合對象？
一、國內(nèi)高校
國內(nèi)高校之間運(yùn)行聯(lián)合培養(yǎng)模式可以讓各高校之間的師資力量、教學(xué)設(shè)備等資源得到更充分的交流和使用。尤其是聯(lián)合培養(yǎng)研究生可以擁有更多的學(xué)習(xí)實(shí)踐機(jī)會，不僅可以提升自身的科研水平，還能鍛煉多方面的個(gè)人能力。
二、國外高校
就中外聯(lián)合培養(yǎng)而言，首先需要中國高校導(dǎo)師、外國高校導(dǎo)師、聯(lián)合培養(yǎng)研究生一起制定聯(lián)合培養(yǎng)方案，然后由中國高校導(dǎo)師和外國高校導(dǎo)師一起指導(dǎo)聯(lián)合培養(yǎng)研究生完成學(xué)位論文的研究工作。并且，聯(lián)合培養(yǎng)研究生的理論知識學(xué)習(xí)、基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、部分課堂研究都在國內(nèi)高校實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行，而難度高的課題、國內(nèi)無法測試的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)則在擁有先進(jìn)設(shè)備和技術(shù)的國外高校進(jìn)行。
三、科研院所
高校與科研院所之間運(yùn)行的聯(lián)合培養(yǎng)模式有些復(fù)雜，科研院所有相對獨(dú)立的錄取權(quán)，但是聯(lián)合培養(yǎng)研究生的學(xué)籍仍是合作高校；高校負(fù)責(zé)聯(lián)合培養(yǎng)研究生的專業(yè)課程學(xué)習(xí)，而科研院所負(fù)責(zé)聯(lián)合培養(yǎng)研究生的學(xué)位論文寫作，但仍要回合作高校答辯；聯(lián)合培養(yǎng)研究生的培養(yǎng)計(jì)劃更多是由高校單方?jīng)Q定。
四、企業(yè)
聯(lián)合培養(yǎng)研究生在入學(xué)之后，首先由高校和企業(yè)溝通安排高校導(dǎo)師和企業(yè)導(dǎo)師，高校導(dǎo)師居于主導(dǎo)地位，不僅需要制定聯(lián)合培養(yǎng)計(jì)劃，還要和企業(yè)導(dǎo)師交流來選擇研究生的論文題目。此外，對于聯(lián)合培養(yǎng)研究生而言，需要按照聯(lián)合培養(yǎng)計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)，基本流程是在第一學(xué)年中完成專業(yè)課程的學(xué)習(xí)和論文開題報(bào)告，而第二學(xué)年則需要進(jìn)入合作企業(yè)開始課題研究，待完成學(xué)位論文之后，才能回到高校進(jìn)行答辯。
